Parcours FLE Campus Superia
Français Langue Étrangère

Apprenez le français
avec confiance

Le Parcours FLE accompagne les étudiants internationaux et professionnels, du niveau débutant (A1) jusqu'à la maîtrise avancée (C2).

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Heures par semaine
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Niveaux (A1 à C2)
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Orienté réussite

What is French as a Foreign Language — FLE?

French as a Foreign Language, or FLE, refers to the teaching and learning of French by people for whom French is not their first language. It aims to develop the linguistic skills necessary to communicate effectively in everyday life situations, as well as in academic or professional contexts. FLE training is generally based on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), which defines proficiency levels from A1 to C2. It is based on a pedagogical progression adapted to the learners' profiles and focused on the development of comprehension, production, and interaction skills, both spoken and written.

Linguistic immersion

Learn French in concrete everyday and professional situations.

Real practice

Exercices interactifs, jeux de rôles et mises en situation pour une maîtrise rapide de la langue.

Personalized support

Customized tracking with certified teachers and tutors dedicated to your success.

Who is this training for?

Our programs are tailored to various profiles to meet specific goals.

International students

Preparing for their entry into French higher education (Universities, Grandes Écoles).

Expatriate professionals

Wishing to integrate effectively into the French working world.

Training program

Our curriculum is organized around progressive and certifying competency blocks.

01

Listening & reading comprehension

Exercises based on authentic documents (articles, podcasts, videos).

02

Speaking & phonetics

Role-playing, debates, and pronunciation correction to gain fluency.

Writing & grammar

Rédaction d'e-mails, de lettres de motivation et de dissertations avec maîtrise de la syntaxe.

03

French culture and civilization

Découverte des codes sociaux, de l'histoire et des valeurs de la République pour faciliter l'intégration.

04
05

Exam preparation (DELF / DALF / TCF)

Specific training with regular mock exams and targeted methodology.

Assessment of learning outcomes

The assessment methods aim to measure the knowledge, acquired skills, and progress of each learner throughout their training journey.

At Campus Superia, assessments are carried out at different stages of the training to adapt the pedagogical support and guarantee the achievement of the set objectives.

Depending on the training followed, they may include:

01

Initial placement

Objectif
Évaluer les acquis, les besoins et les objectifs de l’apprenant afin de construire un parcours de formation individualisé.
Modalités
  • Interview individuel d’accueil et analyse des besoins.
  • Questionnaire de positionnement.
  • Évaluation diagnostique des compétences en compréhension et en expression, à l’écrit comme à l’oral.
  • Positionnement selon les niveaux du CECRL (A1 à C2).
  • Définition des objectifs pédagogiques et du parcours de formation personnalisé.
02

Formative assessment (Learning tracking)

Objectif
Mesurer la progression de l’apprenant tout au long de la formation et adapter les modalités pédagogiques si nécessaire.
Modalités
  • Évaluations régulières des compétences linguistiques.
  • Exercices pratiques et mises en situation authentiques.
  • Activités de compréhension orale et écrite.
  • Productions écrites et orales évaluées avec des retours personnalisés (feedback).
  • Auto-évaluation encadrée pour favoriser l’autonomie de l’apprenant.
03

Mock exam

Objectif
Préparer l’apprenant aux conditions réelles de l’évaluation finale ou d’une certification officielle.
Modalités
  • Simulation complète d’une épreuve.
  • Évaluation des quatre compétences du CECRL.
  • Respect des conditions de temps et d’organisation.
  • Correction individualisée.
  • Identification des compétences à renforcer avant l’évaluation finale.
04

Summative assessment

Objectif
Valider l’acquisition des compétences visées à l’issue de la formation.
Modalités
  • Évaluation finale des compétences en compréhension orale, compréhension écrite, expression orale et expression écrite.
  • Validation des acquis au regard des descripteurs du CECRL.
  • Mesure de l’atteinte des objectifs pédagogiques fixés en début de parcours.
  • Formalisation des résultats dans le dossier de suivi.
05

Educational assessment

Objectif
Formaliser les acquis de l’apprenant et définir les perspectives de progression.
Modalités
  • Interview individuel de fin de formation.
  • Présentation du bilan des compétences acquises.
  • Analyse des objectifs atteints.
  • Remise de l’attestation de fin de formation et, le cas échéant, des résultats obtenus à une certification.
  • Recommandations personnalisées pour la poursuite du parcours linguistique.
A1
Débutant
A2
Élémentaire
B1
Intermédiaire
B2
Avancé
C1
Autonome
C2
Maîtrise

Tracking and Supervision

Throughout the training, the learner has access to a plateforme pédagogique pour suivre ses progrès. Un formateur référent est dédié à l’accompagnement individuel.

Packages & Pricing

Choose the training intensity that matches your goal and schedule.

Essentiel

540

Quarter (12 weeks)

  • 15 heures / semaine
  • Apprentissage progressif
  • Plateforme e-learning
Choisir cette formule

Standard

720

Quarter (12 weeks)

  • 20 heures / semaine
  • Progression accélérée
  • Practical workshops inclus
Choisir cette formule

Premium

1 440

Quarter (12 weeks)

  • 40 heures / semaine
  • Maîtrise rapide & poussée
  • Suivi individuel (1h/mois)
  • Événements exclusifs
Choisir cette formule

Immersion

1 800

Quarter (12 weeks)

  • 50 heures / semaine
  • Linguistic immersion totale
  • Vocabulaire sectoriel au choix
  • Coaching linguistique privé
Choisir cette formule

Admission steps

A simple and quick process to join Campus Superia.

1. Application

Fill out the online form

2. Placement test

Free initial assessment

3. Interview

Analysis of your goals

4. Registration

File validation and payment

5. Start of classes

Integration and first class